Kid Info, la géniale application pour les crèches

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KidInfo est vraiment un atout dans la gestion d’un jardin d’enfants, aussi bien pour les éducateurs que pour les parents. Il simplifie les contraintes administratives tout en maintenant un suivi des activités de chaque enfant, grâce au système de transmission numérique, basé sur l’expérience concrète de l’enfant. Les moniteurs gagnent de la sorte du temps de gestion, qu’ils peuvent en retour attribuer aux enfants. Avec l’application KidInfo, les parents demeurent informés de tout ce qui se passe à la crèche durant toute la journée: quelles ont été les occupations organisées, comment l’enfant a participé, quel a été le repas de la mi-journée, comment s’est passée l’après-midi, quelles ont été rencontres avec d’autres petits garçons et petites filles. Le rapport de chaque étape est illustré de photos qui donnent une vision d’ensemble du quotidien d’un jardin d’enfants. Grâce à l’application Kid Info, l’administration d’une structure pour les petits enfants devient plus légère et permet aux moniteurs d’avoir en permanence un panorama d’ensemble des actions de chaque jour. La synergie entre les équipes et la direction est plus rapide et se consacre à l’essentiel, sans se perdre dans de longues procédures d’aministration: c’est une solution gagnante tant pour le personnel de la crèche que pour les enfants et les parents. Application suisse, mise au point et conceptualisée en respectant les besoins spécifiques des jardins d’enfants, KidInfo s’ajuste à toutes les organisations sans qu’il soit nécessaire de transformer l’organisation comptable. Ce système modulaire ajoute une expérience complémentaire à la vie quotidienne en garderie, puisqu’il rend possible aux parents de demeurer au courant à tout moment de ce que font leurs enfants. KidInfo optimise l’organisation interne d’une garderie et renforce de manière innovante les échanges entre moniteurs, parents et enfants durant toute la semaine. Un nouveau lien se crée ainsi entre les employés de la garderie et les parents, avec des communications qui ne sont plus simplement factuelles, mais axées sur les expériences que l’enfant a ressenties et les progrès qui ont pu se voir constatés.

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